Vijfdaagse training voor onderwijsprofessionals

Oplossingsgerichte gesprekstechnieken voor onderwijsprofessionals

Wil je met meer impact, plezier en effectiviteit werken met leerlingen, ouders en collega’s? In deze praktijkgerichte training leer je oplossingsgerichte gesprekstechnieken toepassen binnen het onderwijs, op een manier die past bij jouw eigen stijl en werkomgeving.

Je leert hoe je met gerichte en versterkende vragen beweging creëert, veranderwensen visueel maakt met de cirkeltechniek, taal gebruikt die competenties benadrukt en progressie bespreekbaar maakt. Alles is gericht op wat wél werkt — bij kinderen, jongeren, ouders, collega’s én teams.

Deze training zit boordevol praktische oefeningen, interactieve werkvormen en herkenbare situaties uit de onderwijspraktijk. Je oefent met het voeren van complexe gesprekken, bijvoorbeeld met ouders van leerlingen met leer- of gedragsproblemen, of in systeemgesprekken waarbij meerdere betrokkenen aan tafel zitten, zoals beide leerkrachten, ouders, een jeugdhulpverlener of een kinderfysiotherapeut.

De training wordt verzorgd door drie ervaren docenten, ieder met een brede achtergrond in onderwijs, psychologie en systeemgericht werken. Deelnemers zijn telkens weer zeer lovend over de direct toepasbare aanpak, de afwisseling in werkvormen en de stimulerende sfeer.

Of je nu mentor, leerkracht, intern begeleider, psycholoog, vertrouwenspersoon of schoolleider bent: deze training biedt concrete vaardigheden die je de volgende dag meteen kunt inzetten in gesprekken met leerlingen, ouders of collega’s. Voor schoolleiders is dit een uitermate geschikte training om hun gespreksvaardigheden te verdiepen en een oplossingsgerichte cultuur in hun team te stimuleren.

De aanpak is bovendien bijzonder geschikt voor het begeleiden van leerlingen met leer- en gedragsproblemen.

Kortom: een levendige en inspirerende training, met veel ruimte voor eigen casuïstiek, oefening en reflectie — voor iedereen die het verschil wil maken met woorden die werken.

Training doelstellingen en -resultaten

Leerdoel 1: Oplossingsgerichte vraagtechnieken inzetten

Doelstelling
De deelnemer leert hoe gerichte en versterkende oplossingsgerichte vragen beweging, reflectie en motivatie kunnen stimuleren in gesprekken.

Resultaatverwachting
De deelnemer kan in gesprekken met leerlingen, ouders en collega’s doelgerichte vragen formuleren die bijdragen aan het vinden van werkbare oplossingen en het vergroten van eigenaarschap.
Leerdoel 2: De cirkeltechniek toepassen in onderwijscontexten

Doelstelling
De deelnemer leert hoe de visuele cirkeltechniek kan worden ingezet om veranderwensen, doelen en krachten van gesprekspartners inzichtelijk te maken.

Resultaatverwachting
De deelnemer past de cirkeltechniek toe in gesprekken met leerlingen, ouders of teams om gewenste veranderingen concreet en gezamenlijk vorm te geven.
Leerdoel 3: Taal gebruiken die competenties en progressie benadrukt

Doelstelling
De deelnemer leert hoe taalkeuzes invloed hebben op de mindset van gesprekspartners en hoe woorden kunnen bijdragen aan motivatie en ontwikkeling.

Resultaatverwachting
De deelnemer gebruikt taal die krachtgericht is, voortbouwt op wat al werkt, en vooruitgang bespreekbaar en zichtbaar maakt.
Leerdoel 4: Complexe oudergesprekken en systeemgesprekken voeren

Doelstelling
De deelnemer leert hoe oplossingsgericht denken en werken helpt bij het voeren van gesprekken met meerdere betrokkenen, zoals ouders, leerkrachten en externe hulpverleners.

Resultaatverwachting
De deelnemer kan met meer vertrouwen en structuur meervoudige gesprekken voeren waarin samenwerking, erkenning en gezamenlijke doelen centraal staan.
Leerdoel 5: Direct toepassen van oplossingsgerichte technieken in de eigen onderwijspraktijk

Doelstelling
De deelnemer leert hoe hij/zij het geleerde effectief kan vertalen naar de eigen werksituatie en rol, ongeacht of dit in de klas, het zorgteam of het schoolmanagement is.

Resultaatverwachting
De deelnemer brengt direct na de training oplossingsgerichte technieken in praktijk, passend bij de eigen functie, en ervaart meer regie, plezier en effectiviteit in het werk.

Over de trainers

Arnoud Huibers is psycholoog, psychotherapeut en systeemtherapeut. Hij is een internationaal gerenommeerd trainer in oplossingsgericht werken.

Jikke Stokman is psycholoog en orthopedagoog met een jarenlange ervaring als onderwijsbegeleider. Momenteel werkt zij als medisch psycholoog in een ziekenhuis met kinderen, jongeren en ouders.

Myrthe Drexhage is orthopedagoog en onderwijsspecialist, werkzaam bij een onderwijsstichting, waar zij werkt met leerlingen, ouders en leerkrachten.